Internationale Kinderwijze conferentie
>>> Pdf brochure kinderwijze conferentie...
Internationale kinderwijze conferentie
zat 14 - zo 15 april 2012
De Factorij, Huart Hamoirlaan 136, Brussel
in samenwerking met het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Brussel - HUB
en met emAne, Enlace mundial para una nueva educación (Wereldwijde link voor een nieuw onderwijs)
Deze conferentie is tevens ook de 9e internationale meeting 'A Holistic Education is Possible' van emAne
De 10e internationale meeting zal doorgaan in Chili.
Deze conferentie wordt in volgende talen aangeboden: Nederlands, Engels, Frans en Spaans.
De conferentie zal ook live worden uitgezonden en internationaal gevolgd worden door opvoeders, leerkrachten en betrokken emAne participanten vanuit de hele wereld.
Zaterdag 14 april 2012: studiedag Kinderwijze Vorming
- 10h00: Ontvangst en kennismaking
- 10h30: Intro 'het belang van kinderwijze vorming in de opvoeding' en uitnodiging tot formuleren van toekomstdromen op het Visiebord door Briony Vanden Bussche
Kinderwijze vorming is een geheel van unieke methodes om kinderen op een zachte manier in hun authenticiteit en eigenheid te stimuleren. De bedoeling is om de wijsheid die elk kind in zich draagt, op een creatieve manier tot expressie te brengen.
- 10h45: Lezing 'meervoudige intelligenties en bio-integrale ontwikkeling' door Noemi Paymal, bezielster van Pedagooogia 3000 en emAne, Latijns Amerika
- 12h00: vragenronde
- 12h30 - 13h30: Middagpauze met kinderwijze standen, een kinderwijs museum en een vision bord
- 13h30: Meervoudige intelligenties in de praktijk
- 20' Lezing + video door Hilde Goris: 'Kinderen en natuur'
- 20' Lezing + video door World Children Unity Dance: 'De kracht van dans en beweging'
- 20' Lezing + video door Pim Catry: 'Bewustwording en Mindfullness'
- 20' Lezing + video door Briony Vanden Bussche: 'gevoelens in sprookjestaal: de elfenschool als praktijkvoorbeeld'
- 15h00-16h00: Lezing door Hans Van Crombrugge, Professor Gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen: Anders opvoeden
- 16h00-17h00: Debat 'opvoeden van de toekomst' met prof. Hans Van Crombrugge, Noemi Paymal, Briony Vanden Bussche and Michiel Matthes, secretaris-generaal van the Alliance for Childhood European Network Group
Bespreking van de dromen die op het Vision Bord geprikt werden - 17h00-17h30: Slotwoord door ...
Zondag 15 april 2012: workshopdag Kinderwijze vorming
Maak kennis met tal van kinderwijze technieken en methodes via deze smaakmakende workshops.
Detailprogramma volgt nog. Hieronder al een opsomming, meer detail info onderaan deze pagina.
- Pedagooogia 3000, Noemi Paymal- www.emane.info
- Op stap met Lucio - mindfulness & Yoga voor kinderen en scholen, Lieve Van Hoeteghem, Na'terre - www.naterre.be
- Heartful en mindfulness, het ademkrachtspel, Pim Catry en Ann Stubbe, One Aware - www.oneaware.be
- Hoog Sensitiviteit en verbindende communicatie tussen ouders en kinderen, An Michiels, Sensitief Vzw - www.sensitief.be
- Sprookjes-dans-avontuur, (h)erkennen van je eigen wijsheid, Anke Hazebroek en Fanny van Troost, www.praktijkwhiteroses.nl
- Creatieve coaching van 0 tot 99 jaar, Hilde Goris, Heyokateljee, www.heyokateljee.be
- Gevoelens in sprookjestaal, Elfenschool, Briony Vanden Bussche, www.elfentheater.be
- Taiji en chigong: Een open lichaam voor een goede communicatie, Christine Baeyens, www.de-zon.org
- Zonneklasje: www.zonneklasje.be
- Lazuli Coaching: Opvoeding & onderwijs voor hoogbewuste & hoogsensitieve kinderen?, Eva Storm, www.lazuli-coaching.com
- Breng je hersenen in beweging, Barbele Kindt, www.menssanamarke.be
- World Children Unity Dance: Gert & Maggie, World-Children-Unity-Dance vzw www.wcud.be
- Helende Verhalen voor Kinderen: wat zijn ze? hoe ga je ermee aan de slag? Ann Ackaert, www.helendeverhalen.be
- Krachtschild maken volgens techniek van de Fulni-ô stam uit Brazilië: Monique White Bear
- Eén met dolfijnen. Leuk dansen op een dolfijnen lied, Chris Mahieu, www.hemelenaarde.net
- Tint je klank, Sergia Meuleman www.kanyka.be
Prijs:
- zaterdag 14 april: 50 euro per persoon (broodjeslunch en drankbon inbegrepen)
- zondag 15 april: 25 euro per persoon (broodjeslunch en drankbon inbegrepen)
- Het aantal deelnemers is beperkt, dus inschrijven op voorhand is verplicht.
>>>Bestel nu je tickets ...
Noemi Paymal:
10h45: Lecture 'Tomorrow's Education: a Bio-Integral Development', an introduction of Pedagooogia 3000 and emAne, by Noemi Paymal, Latin America
What is Pedagooogy 3000? It is an educational ´Culture¨ or way of Living´ that proposes to sintergise (strengthen among ones another) the best of the methodologies, processes, and past, present and future teaching method techniques in order to re-co-construct education in its different levels through the paradigms that emerge in the new millennium. It is based on the observation and analysis of the new needs of learning and the vision of today's children and young people. We make a point of developing bio-intelligent, bio-morphic and bio-reconnective educative tools that aim at the integral development of the being. EmAne is Worldwide link for A new education.
Een korte biografie
Noemi Paymal is de auteur van Pedagooogía 3000. Een praktische gids voor leerkrachten, ouders en zichzelf.
Noemi Paymal is Frans. Ze is onderzoeker, communicator, antropoloog, auteur en uitvinder van Pedagooogia 3000 ®. Ze heeft meer dan 25 jaar gewerkt in verschillende Latijns-Amerikaanse landen op het gebied van toegepaste antropologie en alternatieve
onderwijsvormen.
Momenteel reist ze onophoudelijk rond en heeft al meer dan 720 lezingen en workshops gegeven in Argentinië, Colombia, Bolivia, Brazilië, Chili, Ecuador, Spanje, de Verenigde Staten, Frankrijk, India, Kenia, Mexico, Nieuw-Zeeland, Peru, Venezuela en Uruguay . In 2009 nam ze, in de onderwijssectie, deel aan het Internationale Forum van ANH samen met Deepak Chopra.
Sinds 2001, samen met een multidisciplinair internationaal team, doet zij onderzoek naar het probleem van kinderen en jongeren van het derde millennium. Ze is de directeur van drie elektronische tijdschriften, de coördinator van diverse radioprogramma’s, met inbegrip van het programma ‘Radio Pedagooogía 3000, een ontmoeting met de nieuwe generaties’; en de producent van diverse televisieprogramma’s over het onderwijs en persoonlijke groei.
Momenteel promoot ze emAne, Enlace mundial para una nueva educación (Wereldwijde link voor een nieuw onderwijs), samen met Adhyayana22 (Barcelona), Asiri (Lima) en diverse andere instellingen en individuen uit zo’n 25 verschillende landen. Ze is de auteur van verscheidene boeken over antropologie en alternatief onderwijs.
De thema's die pedagooogia 3000 behandelen zijn:
- Kinderen van het derde millennium. Wie zijn ze?
- De status van de laatste onderzoeken?
- Waarom zijn ze zo verschillend?
- Wat betekent dit voor de nieuwe samenleving?
- Wat te doen en niet doen?
- Wetenschappelijke back-up over de nieuwe leerpatronen van de kinderen van vandaag.
- Overgevoeligheid.
- Bio-integrale ontwikkeling, meer bepaald een opleiding die zal ingaan op de volgende gebieden: fysieke neurokinesiologie, emotioneel, eco-ethisch-sociaal, multicultureel, creatief esthetisch, cognitief, psychologisch en spiritueel-intuïtief.
- De 13 meervoudige intelligenties. Bio-intelligente leermiddelen voor de holistische ontwikkeling van de mens.
- Het belang van Emotionele Intelligentie in het onderwijs.
- Multiculturalisme en de Cultuur van Vrede.
- De Onderwijs Triad, OV2M in het Spaans (Trades, Life and Subject Matter, PL2S in het Engels).
- De 8 pijlers van Pedagooogía 3000.
www.pedagooogia3000.info
www.emane.info
Lecture 'Tomorrow's Education: a Bio-Integral Development', an introduction of Pedagooogia 3000 and emAne, by Noemi Paymal, Latin America
What is Pedagooogy 3000? It is an educational ´Culture¨ or way of Living´ that proposes to sintergise (strengthen among ones another) the best of the methodologies, processes, and past, present and future teaching method techniques in order to re-co-construct education in its different levels through the paradigms that emerge in the new millennium. It is based on the observation and analysis of the new needs of learning and the vision of today's children and young people. We make a point of developing bio-intelligent, bio-morphic and bio-reconnective educative tools that aim at the integral development of the being. EmAne is Worldwide link for A new education.
Anders gaan opvoeden, Hans Van Crombrugge
Hoofdlector pedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen, HIG, Brussel
Dat een mens meer is dan verstand zal iedereen beamen. Dat opvoeding niet alleen en niet zozeer kinderen kneden en vol lepelen is, maar ontplooiingskansen bieden lijkt ook evident. Dat de mens die alleen zichzelf ziet en die niet verbonden is met de natuur, de medemensen, de wijsheid van voorbije generaties, een ongelukkige mens is, zal ook niet tegengesproken worden. Nochtans zien we steeds weer hoe in opvoeding en onderwijs het kind dreigt gereduceerd te worden tot een verstand dat gevormd moet worden, tot een leerling die tot zelfredzaamheid en nuttigheid opgekweekt moet worden. Kennisoverdracht en training in instrumentele vaardigheden verdringen steeds weer het doorleven van eigen ervaringen, het cultiveren van levenswijsheid, creativiteit en expressie. Gevoelens, lichamelijkheid en eigenheid worden vaak als een noodzakelijk kwaad gezien en niet als fundamentele mogelijkheden om mens te worden.
In de geschiedenis van het pedagogisch denken en handelen zien we hoe er steeds weer mensen hun onvrede met deze gang van zaken verwoord hebben en gezocht hebben naar alternatieven. Jean-Jacques Rousseau in de 18de, Friedrich Fröbel in de 19de, Ellen Key begin 20ste eeuw zijn iconen van verzet tegen de ‘verzakelijking’ van opvoeding en onderwijs die tal van opvoeders tot concrete vormen van ‘kinderwijze’ opvoeding inspireerden. Kunnen we Noemi Paymal in dit rijtje plaatsen? Wat verbindt haar met deze opvoeders uit het verleden? Waarin onderscheidt zij zich? Welke betekenis heeft haar werk voor het huidige en toekomstige pedagogische denken en handelen?
Gevoelens in sprookjestaal: de elfenschool als prakijkvoorbeeld
Door Briony Vanden Bussche, bezielster Sterrencirkels vzw als koepel voor kinderwijze vorming
Sprookjes zijn zo oud als de mensheid. Mensen hebben altijd gebruik gemaakt van sprookjes en verhalen om zich uit te drukken en om bepaalde waarden aan te leren of door te geven.
Sprookjes weerspiegelen ook de tijdsgeest van de verteller. In sprookjes zie je ook heel duidelijk de waarden en normen terugkomen die gelden in een bepaalde tijd en op een bepaalde plaats. Daarom is het heel belangrijk dat elke tijd, elke cultuur deze sprookjes in een nieuw ‘kleedje’ giet, hernieuwt...
Onze huidige maatschappij wordt gekenmerkt door enorme technologische ontwikkelingen, economische instabiliteit, klimaatswijzigingen, sociale en morele vraagstukken, onzekerheid, digitalisering van het sociale leven... Tegelijkertijd schept deze ‘chaos’ ook tal van mogelijkheden om vernieuwing te realiseren, nieuwe methodes te ontwikkelen, nieuwe projecten te lanceren, ongekende dromen te realiseren. Voorwaarde is wel dat je binnen deze ‘tsunami’ van veranderingen je eigen rustpunt bewaart en bewaakt. Als je dit niet doet, kan je je snel verliezen in hevige emoties, frustraties, hypergevoeligheid, depressie, ... Dit leidt in scholen ook vaak tot onhandelbare kinderen, onrust in de klas, gevoelens van machteloosheid en frustratie bij opvoeders en leerkrachten.
De elfenschool gebruikt de taal van sprookjes om gevoelens te benoemen, een plaats te geven en om die expressief en creatief via dans, zang, beweging, verhaal, drama, ... te uiten.
Het creatief uiten van gevoelens is ook ontzettend belangrijk bij traumatische gebeurtenissen in het leven van een kind. Indien hier geen aandacht wordt aan geschonken, dan leidt dit tot onderdrukking van de gevoelens, vluchtgedrag en een ongezonde levenstijl. De elfenschool ontwikkelt samen met de kinderen (dus op een kinderwijze manier) eigentijdse sprookjes waarin kinderen hun eigenheid kunnen ontdekken, hun gevoelens een plaats kunnen geven en hun energie, hun dromen een richting kunnen geven om die dan in een latere levensfase te realiseren.
Kinderen en natuur
door Hilde Goris, bezielster Heyokateljee, www.heyokateljee.be
Voor veel kinderen is contact met de natuur verloren gegaan. We leven immers in een gehaast tijdperk van smartphones, sociale netwerken, games… en het vraagt een bewuste inspanning van ouders en opvoeders om ook de eenvoud van de natuur haar plaats te laten in het leven van een kind. We staan er even bij stil waarom die natuur zo belangrijk is voor kinderen, en welke meerwaarde het kinderen geeft als je hen vertrouwd maakt met dit contact.
De kracht van dans en beweging
door Gert en Maggie, bezielers van World-Children-Unity-Dance vzw, (www.wcud.be)
Wij ervaren dagelijks de enorme positieve kracht van beweging en dans.
Dit omdat we zelf erg veel dansen, dansworkshops voor volwassenen begeleiden en samen met een team van vrijwilligers kinder- en tienerdansworkshops in Vlaamse scholen brengen.
Vele kinderen leven vandaag in een snelle, oppervlakkige, virtuele wereld (internet, videogames, msn, facebook, sms,…) en zijn niet meer verbonden met hun lichaam.
Bovendien stellen we vast dat de huidige hoogtechnologische prestatiegerichte consumptiemaatschappij, de wijze van opvoeding door de ouders en het huidige schoolsysteem een immens hoge druk op de kinderen uitoefenen. Deze druk heeft negatieve gevolgen voor het kind. Het teveel aan opgestapelde energie wordt hetzij op de omgeving geprojecteerd, (er volgt agressief, opstandig of externaliserend gedrag) … of keert zich naar binnen (er volgt depressief, asociaal, introvert of internaliserend gedrag)…
Logischerwijze dient men kinderen en tieners ten eerste regelmatig de gelegenheid te bieden zich te ontladen en ten tweede de gelegenheid te bieden om zich nadien terug positief te verbinden met hun lichaam (aarding). Dans geeft het lichaam op een leuke en eenvoudige manier de kans tot deze ontlading en aarding, biedt de kans tot het in beweging brengen van opgestapelde emoties/stress/frustaties/spanningen, en nodigt bovendien uit tot het ontspannen van lichaam en geest…
Kinderen die regelmatig dansen voelen zich goed in hun vel, stralen, voelen zich fit, zijn helder en aanwezig in de klas, zijn vrolijk en gelukkig thuis en bij hun vrienden.
We kunnen besluiten dat dmv dans in zachtheid gewerkt wordt aan een positief zelfbeeld en gevoel van welbehagen van het kind, en bovendien een positief effect genereert op zijn/haar omgeving.
De dansworkshops die World-Children-Unity-Dance vzw in de scholen brengt, zijn een gebalanceerde en harmonische mix van dans, lichaamsexpressie, doe-verhalen met yogahoudingen, ademhaling, speelse visualisaties, het maken van klanken en gebruik van muziekinstrumentjes, massage, crea en spel. Hoofddoel is de kinderen uit het hoofd (denken), in het lichaam en hart (voelen) te brengen.
Bovendien dragen we bij tot mondiale vorming en bewustzijn door het thema “straatkinderen” in alle workshops te verweven.
De opbrengsten van onze vzw gaan naar straatkinderen in de derde wereld, maar ook naar de kinderen in onze eigen omgeving die in een “straatje-zonder-einde” terechtgekomen zijn. (vb. kinderen en jongeren met problemen, kinderen in de psychiatrie, kansarme kinderen,…).
EU Alliantie voor Kinderen
Michiel Matthes (61) is vader van drie inmiddels volwassen zoons, en als zodanig ontdekte hij, dat in Nederland veel overheidsorganisaties, inclusief scholen, niet altijd in het belang van het kind handel(d)en. Hij begon als belangenbehartiger voor zijn eigen kinderen, en dit leidde in 1998 tot de oprichting van een belangenbehartigingsgroep in Nederland, die www.jeugd.net genoemd werd. In 2006 was Michiel Matthes mede oprichter van de Alliance for Childhood European Network Group, een groep, die werkt aan het thema 'Quality of Childhood' op Europees niveau. www.allianceforchildhood.eu
Programmapunten zondag 15 april 2012
- Pedagooogia 3000, Noemi Paymal - www.emane.info
- ”Focal and Fractal Centres” as a way of spreading consciesness for holistic education. An emAne / Pedagooogia 3000 “Focal Fractal Centres” is a physical or virtual information space, providing multimedia material about the holistic education for parents, teachers, therapists, youngsters or the general public. These infromation spaces bring together the experience of Pedagooogia 3000, emAne and educooopedia. Noemi will explain the purpose and the context of these information spaces. (Engelstalig)
- Gevoelens in sprookjestaal, Elfenschool, Briony Vanden Bussche, - www.elfentheater.be
- De elfenschool gebruikt de taal van sprookjes om gevoelens te benoemen, een plaats te geven en om die expressief en creatief via dans, zang, beweging, verhaal, drama, ... te uiten. Samen met de kinderen worden eigentijdse sprookjes uitgewerkt waarin kinderen hun eigenheid kunnen ontdekken, hun gevoelens een plaats kunnen geven en hun energie, hun dromen een richting kunnen geven om die dan in een latere levensfase te realiseren.
- Heartful en mindfulness, het ademkrachtspel, Pim Catry - www.oneaware.be
- Heartful samen leven met en voor elkaar.Vanuit verhaaltjes die zich ontwikkelen op de stroom van het hart en op de golf van de adem ontmoeten we elkaar in zachtheid, in liefdevolle vriendelijkheid. We surfen naar binnen om onze eigen innerlijk kracht te ontdekken en te versterken. We spelen met kleurrijke kaarten vol liefde, vol stilte en vol wijsheid. Dit "ademkrachtspel" voor klein en groot brengt ons dichter bij elkaar en versterkt onze relaties. We groeien naar bewuster en wijzer handelen, vanuit vrije keuze. Kortom een mini doosje met een maxi training vol heart- en mindfulness.
- Op stap met Lucio - mindfulness & Yoga voor kinderen en scholen, Lieve Van Hoeteghem, Na'terre - www.naterre.be
- Wat gebeurt er als je doldraait in je doolhof van emoties, gedachten en je niet-lekker-in-mijn-vel gevoel? Lucio toont ons alvast waar onze lichtknop en onze stopknop zit. Stap en speel mee in het labyrint en ontdek wat aandacht met je doet.
- Hoog Sensitiviteit en verbindende communicatie tussen ouders en kinderen, An Michiels, Sensitief Vzw - www.sensitief.be
- Vanuit een zo ruim mogelijke visie biedt Sensitief vorming aan omtrent positief ouderschap, bewuste communicatie en stressreductie. Daarnaast zijn er ook specifieke assertiviteitsprogramma's die ontwikkeld werden door An Michiels, therapeute met jarenlange ervaring en auteur van 'De Hoogsensitiviteit Survivalgids'.
- Sprookjes-dans-avontuur, (h)erkennen van je eigen wijsheid, Anke Hazebroek en Fanny van Troost, www.praktijkwhiteroses.nl
- We trekken onze elfenkleedjes aan en luisteren naar het sprookje "De Gouden Aarde". In een kring dansen we de wave in 5 ritmes. En beelden we uit: zonnig en blij; droevig en boos; vervolgens spelen we blij en boos door elkaar heen; en als we gekozen hebben hoe we ons het liefst voelen dansen we allemaal los van elkaar; om tenslotte bij je jezelf in stilte te komen. Hierna kunnen we toverstafjes knutselen en/of een tekening maken.
- Taiji en chigong: Een open lichaam voor een goede communicatie, Christine Baeyens, www.de-zon.org
- We doen oefeningen uit de taiji en chigong die ons lichaam openen en laten stromen om fris en opgewekt in ons lichaam te vertoeven, in contact te zijn en (na veel oefenen) controle te krijgen over wat in en uit ons lichaam gaat.
- Zonneklasje: www.zonneklasje.be
- Het zonneklasje brengt spelenderwijs een brede waaier aan activiteiten, zoals yoga, ademhalings- en concentratie-oefeningen, massage, klank en dans, knutselen, verhaaltjes, ontspannen,… waardoor dit een aanvulling is op het lessenpakket.
Het Zonneklasje is bedoeld voor kinderen uit het kleuter- en het lager onderwijs. De kinderen van nu zijn anders, ze denken anders en ze gedragen zich anders. Ze zijn veelal intensief betrokken door het welzijn van mens, dier en natuur. Ze leven vanuit hun intuïtieve weten en aanvoelen, en ze doen voor hun leeftijd vaak verrassende uitspraken. Kinderen worden iedere dag weer uitgedaagd; contacten met vriendjes, thuis waar het soms moeilijk gaat, duizend-en-één prikkels via het internet, tv,…Stress, drukte en hevige emoties horen ook bij een kinderleven… Maar hoe komen ze tot rust en hoe komen ze terug op hun eigen spoor van stralend zonnekind te zijn?
- Het zonneklasje brengt spelenderwijs een brede waaier aan activiteiten, zoals yoga, ademhalings- en concentratie-oefeningen, massage, klank en dans, knutselen, verhaaltjes, ontspannen,… waardoor dit een aanvulling is op het lessenpakket.
- Lazuli Coaching: Opvoeding & onderwijs voor hoogbewuste & hoogsensitieve kinderen? www.lazuli-coaching.com
- Vandaag de dag komen we weinig kinderen tegen zonder een etiketje zoals autisme, adhd, dyslexie, hoogbegaafd, hoogbewust... Vele ouders en leerkrachten zoeken hoe ze hier het best mee kunnen omgaan. Het spanningsveld en de stress verhoogt zich meer en meer bij zowel de volwassene als bij het kind of de tiener. Wat zijn mogelijke oplossingen? Hoe gaan we hier op een onvoorwaardelijke manier mee om? Hoe kunnen we opvoeding vervangen door begeleiding? Hoe kunnen we een school vervangen door een leefwereld? Hoe kunnen WIJ anders zijn, zodat kinderen en jongeren gewoon kunnen zijn?
- Breng je hersenen in beweging, Barbele Kindt, www.menssanamarke.be
- Tijdens deze lezing wordt een vernieuwende visie gegeven op hoe de hersenen werken en hoe we via eenvoudige oefeningen een invloed kunnen uitoefenen op de werking ervan. We bespreken de invloed van hedendaagse stress op onze hersenen en hoe dit leidt tot het ontstaan van allerlei blokkades. Deze blokkades worden vaak als een ‘stoornis’ gelabeld (leerstoornissen, dyscalculie, sociale stoornissen, autismespectrumstoornissen, dyslectie,…). Er wordt dus een nieuwe kijk gegeven op al deze ‘stoornissen’ en een manier aangereikt op hoe we hier via lichamelijke oefeningen mee om kunnen gaan. De inzichten en oefeningen zijn echter ook perfect bruikbaar voor mensen zonder een bepaalde ‘stoornis’.
- World Children Unity Dance: Gert & Maggie, World-Children-Unity-Dance vzw www.wcud.be
- 2 wcu-dance-workshops voor doelgroep kinderen, ééntje in het donker voor doelgroep tieners
- Helende Verhalen voor Kinderen: wat zijn ze? hoe ga je ermee aan de slag? Ann Ackaert, www.helendeverhalen.be
- Verhalen kunnen kinderen handvatten bieden om de problemen en uitdagingen van het dagelijkse leven beter aan te kunnen. Een helend verhaal werkt via identificatie en overdracht en versterkt de innerlijke kracht en vaardigheden. We ontdekken aan de hand van een 'toolbox' wat helende verhalen precies zijn en hoe je er zelf mee aan de slag kunt. Dit alles doorspekt met vele voorbeelden.
- Krachtschild maken volgens techniek van de Fulni-ô stam uit Brazilië: Monique White Bear
- Eén met dolfijnen. Leuk dansen op een dolfijnen lied, Chris Mahieu, www.hemelenaarde.net
- The dolphin connection - een met de dolfijnen. Tijdens deze workshop leven we ons helemaal in in de leefwereld van de dolfijnen. We dansen op een dolfijnen liedje, we luisteren naar een dolfijnen sprookje en we gaan in stilte om ons eigen dolfijnen vriendje te ontmoeten. Dit alles wordt aan elkaar gebreid met enkele korte filmpjes van zwemmen tussen dolfijnen.
- Tint je klank, Sergia Meuleman, www.kanyka.be
- We gaan samen aan de slag met onze stem.Begeleid door drum, fluit en klankschaal, beleven we bewust de trilling van het geluid.Ieder woord heeft een betekenis en door je stem te "kleuren" kan je er extra betekenis aan geven. We oefenen dit door speciale aandacht aan onze eigen naam te geven. Hierdoor ervaren we het effect van onze naam op een andere manier, heel bijzonder.
Meer programmapunten volgen binnenkort.
Voor organisaties: >>>Inschrijvingsformulier & info kinderwijze conferentie 2012...